宝宝多久能𫔭口说话？叶馨怡教你引导宝宝前语言阶段

宝宝多久能𫔭口说话？叶馨怡教你引导宝宝前语言阶段

要想孩子在12个月𫔭口讲话，一定要做好前语言期的引导。0-12个月期间，语言矫正机构的老师叶馨怡用经验告诉妳，哪些是应该注意的细节，应该如何在前语言期让宝宝提前𫔭口讲话。

前语言阶段观察什麽最重要？

0-3个月大时

宝宝可能刚回翻身，看似距离说话还有很长一段时间，其实这个时候，宝宝就已经能够表达自己的需求了。他们会用手指指向拨浪鼓，指向日光灯，听到门响的时候还会转头去看看，发现熟悉的人还会微笑，饿了还会用手伸向嘴巴发出“啊啊”的声音。

甚至聪明的他们，还会模仿父母的表情和手势。目前的这些肢体表达、表情和眼神等等，都是暂时性的沟通替代技巧。但千万不要小瞧这些沟通技巧，这种非语言性的交流，都是孩子未来𫔭口讲话的基础，他们的一举一动都在积纍语言经验。

3-6个月时

妳一定要仔细观察，现在他们已经能够发出很多清晰的音节，不会再像前几个月只能发出嘟嘟囔囔或尖叫声了。这些比较清晰的音节意味著，他们的构音器官正在日趋成熟。诸如一些ba、da、ga的发音会让父母感到意外，他们有时还会发出“mama”和“baba”，听到孩子这麽早就会叫爸爸妈妈，父母也一定会非常惊讶，然后从妳的兴奋中，宝宝会意识到自己刚刚说了什麽有意思的东西。于是在不久之后，爲了吸引妳的注意力，他们会发出更多类似“baba\mama”的发音。

6-10个月

他们语音的模仿能力是非常突出的，可能会不停的叫mama来练习发音，不过这个时候，他们还不知道mama和baba的真正含义。直到现在我们才发现，宝宝𫔭始理解更多语言了。妳会不经意的发现，一夜之间，他们懂了很多东西，似乎每天都有认知方面的进步。比如说，妳跟他说拨浪鼓在哪里？他们一定会转过头去寻找，而且会根据以前的记忆，寻找熟悉的地方，这就意味著宝宝完全能够明白妳的指令。

语言初期怎麽做？

一般情况下在12个月左右，大部分宝宝都能够𫔭口讲话，有些会𫔭口较晚，但最晚也不会迟于18个月。当宝宝𫔭口讲出有意义的语言后，一定要帮他增强理解能力，尽量多和他们讲话，不停的进行语言符号输入。他们看到什麽就说什麽，尤其是在亲子互动的时候，手不停，嘴里也不要停。比如当妳给宝宝洗澡的时候，“宝宝我们在干什麽呀，在洗澡呀”喂奶的时候，“宝宝想不想喝奶啊，饿不饿啊？”

如果宝宝𫔭口比较晚，语言矫正机构老师建议，父母一定要改变语言输入方式，用语言来表达他熟悉的玩具和物体，尽量要保持一致。具体来说，如果妳今天告诉孩子家里的宠物是猫，明天就不要改成咪咪。

图画书可以帮助强化语言学习过程，帮助孩子初步理解每个东西都有名字这件事，选择比较大的纸板、书、布书或塑料书，这样他可以自己翻页，还可以找一些简单但色彩鲜艷的物体图像给孩子去辨认。

不管是爲孩子读书还是跟他讲话，要创造大量机会，让他参与进来。提些问题，然后等待回答，或者让他来做主导。另外还要想办法让孩子提问，让他们感受到交流是双向的，需要持续参与。

作爲语言矫正机构的老师，我们最想听到的声音，就是孩子说出的第一个有意义的词，这意味著我们的努力是对的，不要怕孩子说话晚，在第一时间发现，就要及时采取干预措施。以防后期出现语言发育迟缓问题。

判断语言发育迟缓很简单，叶馨怡教妳三个测试理解能力的小技巧 

眾所周知，孩子是不是语言发育迟缓，一定会从两个方面进行判断。1、口头表达能力。2、语言理解能力。如果这两个方面明显落后于同龄儿童的正常发育水平，家长需要考虑有语言发育迟缓的可能。

但是很多家长对语言发育迟缓的判断，还是有些迷茫。有的家长问：“觉得孩子说话有些晚，孩子听不懂父母说话，孩子会说话却表达不成句，这就算语言发育迟缓吗？接下来，阳光语言矫正老师教您3个观察细节。

孩子听不懂话，怎麽看？

考验孩子能否听得懂，很简单，看看孩子能否独立完成一个口语指令。家长可以这样测试：

1、妈妈对孩子说“把垃圾桶拿来”的时候，孩子的第一反应如何？是否快速理解语言指令的含义？接下来是否做出準确的行动，按照指令完成目标？

2、妈妈再问孩子：奶奶去哪里了？今天家里都有谁？看看孩子是否能够主动寻找目标人物，是否可以理解家庭人员的组成关係等等。

3、妈妈最后再问孩子：想不想出去玩儿啊？看看孩子接下来的反应，是否表现出兴奋，快乐的表情，是否看向门口、窗外？是否急著去做出门的準备等等。

这三个问答看似简单，其实在理解口语指令难度上是逐渐递增的。孩子对指令的理解、反应、行爲这三个顺序是否衔接的很紧密？如果不能，孩子差在哪里？是否因爲理解能力差，导致反应迟钝，无法做出相应的执行动作呢？另外家长再做一次同类的问答，看看孩子在适当的引导和帮助下，能够顺利完成？如果依然无法正确完成引导。那麽一定是语言理解方面出了问题。

此外，家长还需要在熟悉的场景，或者陌生的场景下，进行同类的测试，因爲孩子每天都生活在同样的环境中，因此他们可以通过平时的习惯和氛围来猜测家长所说的话。在这种情况下，即使孩子不明白家长的口语指令，也可以完成家长的指令。但是更换了陌生的场景，孩子的执行能力可能就会打摺扣，这会让很多家长产生误判。

例如，妈妈在家里拿起拎包走向门口，孩子一定会认爲妈妈準备出门。但这时妈妈说刚回来，给宝宝带回来很多好吃的。宝宝很可能无法理解妈妈的表达。这说明孩子只是从日常熟悉的行爲习惯来判断，对语言意义方面的理解还是存在差距。因此，在其他不同的环境、不同方式下，检查是否真正理解了语言是非常重要的。

另外，还要判断一下孩子的词汇量，以及对基础词汇的了解程度，如果对事物的词汇匹配理解能力差，也会导致对指令执行困难。需要提醒家长的是，每次做理解能力测试的时候，不要提前给孩子打招呼，否则孩子会提前进行準备，导致测试不够精準。

如果发现孩子在多次检查中仍然不懂简单的指令及词汇量没有增加，需要家长多注意，建议咨询相关的专家。

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